\u00c8 odiosa. Non c’\u00e8 niente da fare. Mi d\u00e0 proprio sui nervi.<\/p>\n\n\n\n
Oggi, come al solito, \u00e8 entrata in classe senza salutare. Si \u00e8 seduta nel suo banco, il primo, cos\u00ec almeno vedo che combina, e mentre tutta la classe apriva l’antologia per leggere il racconto Sentinella di Brown (dovevamo lavorare sull’inversione del punto di vista), lei ha tirato fuori il diario e ha cominciato a disegnare per fatti suoi.<\/p>\n\n\n\n
Non so mai che cosa sia meglio fare in queste occasioni, la verit\u00e0 \u00e8 che mi sento una fallita, non riesco ad agganciarla, non riesco a dirle: guarda che qualsiasi cosa ti passi per la testa, io ci sono, guarda che non sono interessata a te solo come alunna, non me ne frega niente se non hai fatto i compiti, m’interessa come stai, m’interessi tu. E invece ogni mio tentativo fallisce miseramente.<\/p>\n\n\n\n
“Era bagnato fradicio e coperto di fango e aveva fame, freddo e il giorno era livido…come questo fottuto pianeta di una stella mai sentita nominare finch\u00e9 non ce lo avevano mandato.”<\/p>\n\n\n\n
Marina continua tu per favore.<\/p>\n\n\n\n
Mi guarda provocatoria (non lo vedi brutta stronza che non ce l’ho davanti il libro? Come cazzo leggo?) sbuffa, sa che ora le toccher\u00e0 prendere l’antologia e leggere. I compagni le indicano la pagina. Si aggiusta i capelli foltissimi e ribelli dietro le orecchie e inizia a leggere.<\/p>\n\n\n\n
Ha una voce intensa e calda, legge in modo perfetto, non sembra neanche leggere all’impronta. \u00c8 capace di dare la giusta intonazione ed enfasi a ogni periodo. Il ritmo, la modulazione della voce sono musica, fraseggi armonici che creano ponti tra una frase e l’altra. Tutto \u00e8 fluido e crea onde sonore che attraversano le orecchie e puntano dritte al cuore. La classe \u00e8 sospesa, affascinata, la sua lettura detta una linea interpretativa che \u00e8 facile seguire e che agevola la comprensione del testo. Come i compagni di Ulisse i ragazzi non sanno resisterle, smettono di seguire il libro e alzano lo sguardo, guardano lei per godere fino in fondo della melodia della sua voce. Appoggio i gomiti sulla cattedra e col volto tra le mani mi perdo anch’io. Nel preciso momento in cui capisce che ci ha in pugno, si ferma: ma che devo leggerlo tutto? Esisto solo io?<\/em> Mi guarda severa e chiude di botto il libro, riapre il diario e ricomincia a disegnare.<\/p>\n\n\n\n A merenda litiga con Sara che maldestramente le ha versato un succo di frutta sulla manica del maglioncino. Io la osservo temendo il peggio. So che \u00e8 irascibile e me lo potrei aspettare. Lei, meccanicamente, si tira su la manica destra.<\/p>\n\n\n\n E i miei occhi cadono, il respiro cade, la scuola cade, cade l’antologia, cade Brown, cade la certezza di sapere le cose come stanno, cade la prof che credevo di essere.<\/p>\n\n\n\n I tagli sulle braccia aprono un mondo parallelo inesplorato. Sono di forme e colori diversi. Alcuni marroni, altri giallognoli, altri ancora rossastri, appena nati.<\/p>\n\n\n\n Marina si affretta a tirare gi\u00f9 la manica, ma quella manciata di secondi mi \u00e8 servita per vedere la mia incapacit\u00e0 di leggere dietro l’arroganza, dietro quell’eterna aria di sfida. <\/p>\n\n\n\n Resto sola. Io e il mio \u201cfottutissimo pianeta\u201d di docenti\/discenti\/programmi\/obiettivi\/prove d’ingresso\/competenze\/capacit\u00e0 \/metologia\/risultati\/analisi delle competenze \/valutazione formativa\/valutazione sommativa.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Sono io la sentinella di Brown, sono il nemico e striscio verso quell’essere ignoto con la pelle dalle venature colorate cos\u00ec diversa dalla mia e da quella dei compagni.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n