Siamo alla fine di gennaio. Tempo di scrutini e di pagelle del primo quadrimestre.<\/p>\n\n\n\n
Il mio secondogenito, Alessandro, al primo anno di liceo scientifico, in pratica, ha la media del quattro.<\/p>\n\n\n\n
A parte italiano e latino che ha due bei sei; ginnastica che ha otto; il resto \u00e8 una sfilza ininterrotta di quattro. No, mi correggo, interrotta: in Fisica ha addirittura tre.<\/p>\n\n\n\n
Sono molto abbattuta, per non dire che sono completamente a terra; per non dire \u2018sottoterra\u2019: una situazione del genere meriterebbe un miracolo divino.<\/p>\n\n\n\n
Mi rianimo e cerco di fare il punto della situazione.<\/p>\n\n\n\n
Italiano e latino siamo a posto: l\u2019insegnante ha preso a cuore la situazione di Alessandro.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSa tutte le sere con mio marito parliamo di suo figlio\u201d, mi aveva confidato durante il nostro primo colloquio scolastico.<\/p>\n\n\n\n
\u201c???????????\u201d <\/p>\n\n\n\n
Devo aver fatto una faccia piuttosto eloquente, tale da esprimere molto bene ci\u00f2 che passava nel mio cervello in quel momento, dopo tale affermazione. Si sente in dovere, quindi, di domandarmi: \u201cLo sa chi \u00e8 mio marito, vero?\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNo\u201d, rispondo io titubante certa di esser stata colta in fallo e, peggio, di aver gi\u00e0 fatto una gaffe tremenda con lei.<\/p>\n\n\n\n
\u201cIo sono la moglie di Alberto Fretto, il maestro di tennis di suo figlio\u201d, mi svela sfoderando un bellissimo sorriso. \u201cMio marito\u201d, mi racconta tutta contenta, \u201cmi parla cos\u00ec bene di Alessandro. Ma non solo riguardo al tennis. Mi dice che \u00e8 un ragazzino sveglio e intelligente; generoso con i compagni e molto educato con lui. Lo rispetta molto e non manca mai di chiedergli consigli tecnici, sportivi e quant\u2019altro\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Quindi aggiunge tutta presa: \u201cSa, noi non abbiamo figli e alla sera lui mi parla dei suoi ragazzi ed io dei miei: Alessandro \u00e8 il nostro \u2018punto\u2019 d\u2019incontro: \u00e8 raro avere un allievo in comune. Per questo \u00e8 spesso nei nostri discorsi!\u201d, conclude tutta contenta.<\/p>\n\n\n\n
Comprendo che la Professoressa Fretto non \u00e8 solamente un\u2019ottima insegnante ma \u00e8 anche una persona buona e genuina.<\/p>\n\n\n\n
Da quell\u2019incontro, quindi, mi \u00e8 stato immediatamente chiaro che si sarebbe impegnata al massimo con Alessandro e i suoi \u2018deficit\u2019 scolastici.<\/p>\n\n\n\n
Al contrario del professore di fisica il quale, fin da subito, aveva messo in evidenza il fatto che mio figlio aveva la testa da un\u2019altra parte, ovvero nel tennis, e non nella scuola. Secondo il suo parere, Alessandro avrebbe fatto meglio a smettere di studiare: \u201cO lo studio, o lo sport\u201d. Un bel diktat.<\/p>\n\n\n\n
\u2018Mio figlio \u00e8 in grado di fare tutte e due: bisogna solo saperlo stimolare nella maniera giusta!? Avrei urlato a quella sua faccia da monolite glaciale.<\/p>\n\n\n\n
Raccolgo le forze, mi concentro e, da vera combattente quale sono mi dico: \u2018Possiamo farcela! Anzi, dobbiamo farcela! Trover\u00f2 qualcuno che affiancher\u00e0 Alessandro nei compiti e in quattro mesi potr\u00e0 recuperare il programma di matematica e di fisica e mettersi al pari dei compagni\u2019. E aggiungo per caricarmi \u2018Alla faccia di quello str\u2026di fisica che non crede in mio figlio: io ci credo!\u2019.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAlessandro\u201d, esordio una sera entrando in camera sua con la pagella in mano, \u201citaliano e latino, vanno bene; ginnastica pure (sfido, io!); storia e geografia, basta che studi un pochino poco di pi\u00f9\u201d. E nel dire questo, metto il pollice e l\u2019indice della mia mano destra a un centimetro uno dall\u2019altro. \u201cHai cinque e puoi farcela ad arrivare alla sufficienza\u2026\u201d. Lo guardo attenta per carpire qualche segnale di attenzione nei miei confronti. \u00c8 disteso sul letto e sta fissando il soffitto in silenzio. Tranquillo. Sembra concentrato su qualcosa: forse sta seguendo le mie parole\u2026<\/p>\n\n\n\n
\u201cQuindi\u201d, continuo io con un programma gi\u00e0 pronto in testa, gli propongo: \u201cE se cercassimo una persona che due o tre volte alla settimana venisse qui a casa, giusto nei pomeriggi che non ti alleni (beninteso!), e ti aiutasse a recuperare matematica e fisica? \u2026eh\u2026 cosa ne dici?\u201d. Lo scruto speranzosa.<\/p>\n\n\n\n
Per me va bene\u201d, mi risponde lui tutto allegro, \u201cl\u2019importante \u00e8 che non mi faccia studiare!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Si volta su un fianco, scende svelto dal letto e mi dice: \u201cstavo ancora pensando a quel rovescio che ho fatto ieri: un vero colpo da maestro!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Spargo la voce in giro; Marella, la mia primogenita, chiede ai suoi insegnanti; metto cartelli nella zona in cui abitiamo.<\/p>\n\n\n\n
Passa qualche giorno e ricevo una telefonata da un certo George.<\/p>\n\n\n\n
Ha una bella voce: mi piace. Fissiamo un appuntamento a casa da me in un orario nel quale i miei tre figli siano a scuola, cos\u00ec staremo pi\u00f9 tranquilli.<\/p>\n\n\n\n
Alle 14 puntuale suonano al citofono. Apro e attendo sulla porta il mio ospite.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPiacere\u201d, mi dice gentile, allungando la mano. \u201cIo sono George\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 un giovane sui trent\u2019anni, laureato in matematica e ora sta prendendo la laurea in fisica. Parla correttamente il francese: \u00e8 del Camerun, \u00e8 nero come la pece. <\/p>\n\n\n\n
\u201cSono in Italia da cinque anni: lavoro e studio contemporaneamente\u201d, si presenta lui in un impeccabile italiano.<\/p>\n\n\n\n
Gli spiego il \u201ccaso\u201d Alessandro: \u00e8 fiducioso. Anche lui \u00e8 un combattente! Bene, siamo gi\u00e0 in due: mancherebbe il terzo, il pi\u00f9 importante\u2026<\/p>\n\n\n\n
Comincer\u00e0 la prossima settimana. Sono contenta: penso di aver trovato la persona giusta.<\/p>\n\n\n\n
Ho deciso io, come al solito: mio figlio delega a me tutte le sue \u2018faccende\u2019 scolastiche. Gli andr\u00e0 bene ad Alessandro? Forse dovevo trovare una ragazza; forse uno pi\u00f9 giovane; forse un italiano. Il fatto che sia di colore potrebbe essere un ostacolo: non credo che nessuno dei miei figli abbia problemi al riguardo, ma metti caso\u2026.<\/p>\n\n\n\n
Per esserne sicura e non andare incontro a brutte figure, sondo per prima Marella:<\/p>\n\n\n\n
\u201cHo trovato chi seguir\u00e0 Alessandro\u201d, la informo alla sera, \u201csi chiama George: \u00e8 laureato in matematica e sta prendendo anche la laurea in fisica. Gli manca solo un anno\u201d. E aggiungo con nonchalance: \u201cParla molto bene il francese; sai \u00e8 del Camerun\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Attendo in silenzio una qualche reazione.<\/p>\n\n\n\n
\u201cBene\u201d, ribatte lei, \u201cse avr\u00f2 bisogno per il francese potrei approfittarne anch\u2019io, che dici?\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cDico che \u00e8 un\u2019ottima idea\u2026essendo del Camerun \u201c, e sottolineo \u2018Camerun\u2019. \u201cIl francese \u00e8 la sua lingua madre\u201d. Aspetto qualche secondo. Silenzio: ha ripreso a leggere il libro che ha davanti a s\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSai \u00e8 del Camerun\u201d, provo a ripetere per stimolarla.<\/p>\n\n\n\n
Alza lo sguardo e mi dice un po\u2019annoiata: \u201cHo capito mamma che \u00e8 del Camerun e infatti ti ho detto che se per il francese avr\u00f2 bisogno…\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cS\u00ec, s\u00ec, certo!\u201d. Non mollo: \u201cVisto che \u00e8 del Camerun…\u201d. E rimarco ancora la parola \u2018Camerun\u2019. Nulla. Insisto: \u201cDel Camerun, hai capito?\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cS\u00ec, mamma\u201d, sbotta lei, \u201cHo capito!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cVolevo dire\u2026George \u00e8 un ragazzo di colore\u201d, suggerisco timidamente\u2026<\/p>\n\n\n\n
\u201cOvvio\u201d, mi dice lei sicura, \u201cse \u00e8 del Camerun!\u201d, pronunciando \u2018Camerun\u2019 in modo accentuato e ridacchiando.<\/p>\n\n\n\n
\u2018Bene\u2019, penso mentre mi dirigo verso la stanza di Alessandro, \u2018sembra che abbia educato bene i miei figli\u2026\u2019.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAlessandro\u201d, esordisco con lui, \u201cho trovato un ragazzo che ti aiuter\u00e0 con matematica e fisica: si chiama George e viene dal Camerun\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Lo trovo seduto davanti al televisore che sta seguendo una partita di tennis.<\/p>\n\n\n\n
\u201cBene\u201d, fa lui distratto\u201d. \u201cE quando dovremmo cominciare?\u201d, mi chiede, aggiungendo subito: \u201cPerch\u00e9 io la prossima settimana ho un torneo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cViene luned\u00ec e poi vi metterete d\u2019accordo sui giorni\u201d. E proseguo: \u201cVedrai che ti troverai bene: parla anche il francese. D\u2019altra parte, \u00e8 del Camerun\u201d, e sottolineo fortemente la parola \u2018Camerun\u2019.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAh\u201d, fa lui senza staccare lo sguardo dal match. \u201cBene! Cos\u00ec parler\u00e0 in francese con Marella!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEh, s\u00ec\u201d, insisto, \u201cessendo del Camerun\u201d, e rimarco \u2018Camerun\u2019. \u201cIl francese \u00e8 la sua lingua madre. Gi\u00e0\u201d, ribadisco, \u201clui \u00e8 del Camerun, hai capito?\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCerto che ho capito\u201d, fa lui un po\u2019 piccato, \u201cmica sono scemo!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 del Camerun\u2026me lo hai ripetuto ben quattro volte!\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Mi volto per uscire, contenta che anche lui abbia compreso. <\/p>\n\n\n\n
Mi raggiunge la sua voce, tra il curioso e l\u2019ingenuo che mi chiede: \u201cMa dov\u2019\u00e8 il Camerun?\u201d.<\/p>\n\n\n\n
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